Culturas

La película “Babel”, es una película en la que aparecen cuatro culturas (Marruecos, Estados Unidos, Méjico y Japón) entrelazadas mediante el hilo narrativo que sigue la película para contar la historia de sus personajes,  gracias a esta forma de contar la historia se ve un el gran choque cultural de las familias que aparecen.

Todos los personajes viven en la película un momento intensivo en sus vidas, no es el mismo pero si es importante para todos.

El primer choque cultural que aparece en la película y en mi opinión uno de los que más me impacta es la diferencia de vida de los niños americanos con los marroquís, aparece una escena en la que dos niños marroquís juegan con armas como si fuera un simple juego y disparan a un autobús dañando a una persona y corren por ello, al instante aparece una escena en que dos niños americanos corren en su casa jugando y se ve la diferencia de como ambos niños se divierten pero de forma muy distinta.

También se puede ver en esta película la compleja situación que se vive en la frontera entre México y Estados Unidos en una de las escenas en la que la mujer que cuida a los niños americanos se ve obligada a dejarlos solos en el desierto porque no puede cruzar la frontera a Méjico con ellos, la mujer quiere mucho a los niños pero son dos tipos de cultura totalmente distintos y países complicados entre ellos.

La historia también enlaza con la cultura japonesa en la que se ve como una joven con dificultades ya que es sordo-muda, ve más complicada su integración en la vida cotidiana debido al ajetreo de la vida japonesa, no se siente integrada y ve su vida muy difícil de llevar.

Todas las culturas tienen dificultades en su vida diaria pero depende mucho del lugar en el que vivas para cuales van a ser esos problemas y como poder llegar a solucionarlos.

Como hemos visto, en marruecos los niños pueden usar armas, la niñera mejicana quiere a los niños pero no son compatibles con su cultura, la chica japonesa se siente sola ya que no llega a integrarse en la vida de su país.

¿Creéis que los problemas a los que se enfrentan los personajes serian distintos si vivieran en otros países? ¿Por qué?

Mi opinión es que si cambiaría  el uso de armas en menores no debería estar permitido en ningún país, pero donde más veo este choque cultural es en el caso de la chica japonesa, ya que es un país muy desarrollado pero se ve como las discapacidades allí son más difíciles de llevar y que la gente está menos concienciada con ellas.

Mónica Lopez Plaza

AMOR Y DOLOR: ASPECTOS QUE NOS UNEN

AMOR Y DOLOR: ASPECTOS QUE NOS UNEN

En esta película donde se aprecian múltiples sociedades a la vez (sociedad marroquí, estadounidense, mexicana y japonesa) puede observarse que cada una es completamente diferente de las demás. Por ello, las cosas que nos hacen felices a los seres humanos a menudo no son las mismas; sin embargo existen un par de aspectos que es común para todos, un par de aspectos que nos hacen vulnerables: el amor y el dolor. Son dos aspectos que, más allá de la raza, la cultura o las fronteras físicas, son comunes para todos.

Centrándonos en la película, podemos ver, por ejemplo, que a una joven japonesa lo que la llena de satisfacción es jugar al voleibol, sin embargo, en la sociedad marroquí seguramente muchos niños no conozcan ni que existe ese deporte. Por contra, a un niño marroquí lo que le satisface es, por ejemplo, cazar chacales.

El amor y el dolor, sin embargo, son aspectos que nos unen ya que todo ser humano necesita ser querido, ser amado; es la esencia de la vida. Así, podemos observar en la película como todas las personas protagonistas necesitan ser queridas. Vemos como la niña japonesa, la cual es sordomuda, cambia su conducta con tal de llamar atención ya que debido a su problema muchas veces es ignorada, incomprendida. Otro ejemplo es cuando se produce el tiroteo y la policía marroquí alcanza a un joven y su hermano es capaz de admitir su culpabilidad con tal de que le salven. El dolor se manifiesta sobre todo en Brad Pitt al enfrentarse a una situación donde su mujer ha sido herida y este no sabe qué hacer para mantenerla con vida. Se aprecia el sufrimiento de este, sobretodo, cuando las autoridades americanas no mandan asistencia médica y teme por la vida de su mujer.

 

En definitiva, podemos observar que el amor y el dolor son dos sentimientos que son comunes para todos los seres humanos.

Por último os propongo una pregunta: ¿Estáis de acuerdo con la idea de que el amor y el dolor son dos aspectos que nos unen, comunes para todos?

José L. Polo Barbado

¿Por qué la película “Babel” se llama así?

Según la historia, la torre de Babel, fue construida porque unos hombres pretendían alcanzar el cielo y sentirse como “dioses”. Los Dioses, les castigaron por querer parecerse a ellos y alcanzar un estatus que no le correspondía por el hecho de ser hombres. El castigo, consistía en que cada uno, tenía que hablar diferentes idiomas, de tal manera que no pudieran comunicarse.

Respecto a esto, yo creo que esta película se titula así, porque en ella podemos ver, las diferentes culturas e idiomas que existen y esto provoca que haya dificultades de comunicación entre los diferentes personajes. (Un caso que más me ha llamado mucho la atención es la sordo-muda, que tenía dificultad tanto para comprender lo que decían como, para darse a entender ella misma).

¿Por qué creéis vosotros que se titula “Babel”? ¿Estáis de acuerdo conmigo?

Lorena Santos Muriel

La incomunicación que genera miedos y malentendidos

En la
película que "vimos en clase", aparece la dificultad, en primer
lugar, de comunicarse, de entenderse y de relacionarse por culpa de la lengua y
de las palabras. Los personajes están perdidos ante idiomas que no
conocen (adultos
americanos y europeos entre marroquíes, dos niños americanos entre mexicanos),
pero también ante sus idiomas maternos para transmitir sus pensamientos y
sentimientos. Por ejemplo, el personaje del padre (interpretado por Brad Pitt), cuando
llama a casa para hablar con sus hijos se da cuenta que las pocas palabras que
puede decir le delatarán, y calla y escucha mientras se derrumba. El caso más
extremo sería el de la chica sordomuda, protagonista de la historia ambientada
en Japón, que sufre el aislamiento y la incomunicación, no sólo porque se ve
obligada a usar un código comunicativo que no todos conocen, sino porque aunque
lo conocieran, no le permitiría expresar  lo que siente. Al no poder
comunicar, en muchas ocasiones lo que realmente quiere, busca el contacto con
los demás.




La
incomunicación, además, crece por las barreras culturales y sociales:
los turistas occidentales que miran temerosos ya que no pueden descifrar toda
la información que no conocen y que perciben como hostiles (pueblo marroquí);
los propios marroquíes, que miran reacciones que tampoco comprenden. El padre,
que no da crédito ante la negativa del chico marroquí a aceptar su dinero por
la ayuda recibida; los niños americanos sólo pueden pasar del asombro al susto
ante una cultura, la mexicana, que les resulta ajena y llamativa y extraña,
pese a que les separan unos pocos kilómetros de frontera (cuando le arrancan la
cabeza al gallo o disparan al aire). 




Pero
esta incomunicación cultural no siempre es interferencia o desacuerdo, sino que
estalla en numerosas ocasiones en violencia y, sobre todo, en imposición por la
fuerza del discurso del dominante al que está oprimido, al que está al otro
lado de la frontera. Por más que el anciano bereber intente decirle al policía
que no tiene nada que ver con el rifle, él sólo recibe agresiones por parte del
policía, es como si aquel hombre no tuviese derecho a comunicarse; lo mismo
sucede con la mujer mexicana, quien, aunque intenta hacer razonar al policía y
hacer valer sus derechos, sólo recibe el castigo y, finalmente, la
deportación...















Y,
finalmente, como ejemplo de la incomunicación y el malentendido, surgen de
fondo las pantallas de televisión que interpretan rápidamente el accidente casual
y fortuito que sufre la turista americana como un ataque terrorista contra
americanos, sin dejar que se expliquen los hechos desde el lugar en el que han
acontecido. Este relato mediático de odio y amenazas que llevan las inevitables
diferencias culturales hacia la hostilidad y el enfrentamiento.




¿Os
parece importante la comunicación?, ¿Hasta qué punto?

ANDREA ALONSO SEDANO

La integridad

La película de Babel, es una película que trata varios temas, en los cuales se puede encontrar la soledad, la compresión lingüística etc., pero yo voy a presentar el tema de la integridad.

La integridad es una cualidad personal, se refiere a la total o amplia gama de aptitudes poseídas. Una persona íntegra es aquella que no se queda en una sola actividad, si no que se mueve por las distintas áreas del conocimiento.

En la película hemos visto en varios episodios el tema de la integridad, me gustaría extraer alguno de ellos.

En primer lugar en el episodio donde los niños de los estadunidenses van a México acompañando a su niñera a la boda.

Los niños estadounidenses van con los niños mexicanos pero no se integran porque la manera de jugar de unos es muy distinta a la de los otros ( correr detrás de las gallinas).

En segundo lugar  en otro episodio podemos ver que la mujer estadounidense cuando viaja a Marruecos no se integra del todo y lo podemos ver cuando se pone a comer con su marido que saca sus propios cuchillos, tenedores, etc. y además cuando piden una Coca-Cola tira los hilos y los vasos.

En último lugar y no por ser menos importante, se encuentra el episodio de la chica China que s muy diferente a los anteriores, ya que en este episodio la chica quiere relacionarse e integrarse pero por ser muda y sorda la rechazan. Podemos ver en este episodio que la ni chica China quiere relacionarse con un chico que la gusta. Pero cuando el chico se entera que es muda y sorda y este se va riéndose de ella con sus amigos y ella se va al servicio con su amiga diciendo a su amiga que la pasa eso por ser sorda y muda.

Que haya integridad o no, no solo se debe por la vergüenza o por cualquier otro factor sino también por la propia sociedad, esta rechaza a las personas por su físico o por cualquier otra cosa. Y esto se podría decir que es como el racismo, si pero solo en algunas características que se tiene en común como el rechazo a otra persona porque no es como tu físicamente o mismamente porque es de otro país, tiene alguna carencia física, etc.

A continuación os dejo el link o enlace de una página que nos desarrolla la relación entre la educación y la integridad. Y en mi opinón está muy bien ya que nosotros nos estamos preparando para eso para la educación de un niño, y no solo para que los niños tengan suficientes conocimiento sino tambien para que los niños o niñas sean gente de provecho y que tengan una educación y respeten a otras personas.

http://www.proyectopv.org/1-verdad/educacioneintegridad.htm

Me gustaría proponeros dos preguntas de debate:

·       -  ¿la integridad en las aulas es importante? ¿Por qué?

·       -  ¿podemos relacionar el racismo con la integridad de una persona?

Javier Moreta Pérez

EL USO DE ARMAS EN MENORES

El desencadenante de todos los problemas de la película Babel ha sido el uso inapropiado de un arma por parte de dos menores, ya que estos no tenían la responsabilidad suficiente para el manejo del arma y probando el alcance de la misma dispararon a Susan.

Como podemos  ver en la película la cultura es determinante en el uso de armas de fuego en menores, ya que en países como Marruecos no existe ningún tipo de control sobre que los niños cazen o usen las armas, además sin ningún tipo de supervisión adulta. Cada país tiene sus propias leyes, encontrando muchas diferencias entre los países subdesarrollados y los más desarrollados.

Las armas de fuego son la causa de muchos accidentes, incluso muertes. A continuación se muestra un estudio que refleja la peligrosidad de las armas de fuego, sobretodo en manos de menores:  http://vidayestilo.terra.es/padres/ninos/eeuu-armas-de-fuego-causan-un-2-de-heridas-en-jovenes-de-4-a-17-anos-estudio,853a166e4f73e310VgnCLD2000000dc6eb0aRCRD.html

¿Qué opinas tú del manejo de armas por parte de los menores? ¿A qué edad crees que una persona alcanza la madurez suficiente para el manejo de las mismas?

Leyre Camaron

COMPRENSIÓN LINGÜISTICA

Comprensión lingüística.

La película de Babel, trata principalmente  sobre las aparentes y grandes diferencias que existen entre los seres  humanos en un nivel convencional, diferencias de lenguaje, religiosas, culturales y políticas. Sin embargo en una visión más profunda lo que la película habla es de las semejanzas, en especial del dolor que es algo común a todos.

El tema que he elegido es el de la comprensión lingüística. Como hemos podido observar en el desarrollo de la película, las diferencias en el lenguaje y los diferentes tipos de comunicación que existen entre los personajes son muy abundantes.

Esta película muestra lo difícil que es comprendernos y comunicarnos en este mundo y no solo por el idioma sino también  por las diferentes culturas. En primer lugar vemos como los americanos atraviesan una situación difícil pero no todos los que lo rodean lo pueden entender, y no solo por el idioma sino por el sentimiento en ese momento, en ese momento existe un desespero por darse a entender; ahora bien, sus hijos no pasaban por una situación muy diferente, intentaban entender no solo otro idioma sino otra cultura que en la actualidad, hace parte fundamental de nuestro lenguaje. Cosa no muy diferente ocurría en el medio Oriente con los niños que le dispararon a la Americana, en ellos el obstáculo del lenguaje, considero que estaba en su propia cultura y en su propia familia, siempre queda claro que mientras haya comunicación es más fácil solucionar los problemas. Por supuesto que la historia con respecto al lenguaje que más llamó mi atención fue la de la Japonesa sordo-muda, porque de por si ser sordomudo ya crea un obstáculo en su comunicación, no es fácil ni darse a entender ni entender a los demás, entonces como hacia ella para que pudieran comprender de manera clara lo que sentía, ni aún sus amigas lo entendían, en ella el obstáculo era una barrera casi que difícil de quebrantar, y esa imposibilidad de comunicación porque no todo se puede expresar en el lenguaje mudo, ni mucho menos sentir, hacía que reflejara o convirtiera sus sentimientos en otros actos que muy seguramente era su forma de gritar.

Posteriormente os dejo un enlace de un artículo, que trata sobre los medios de comunicación y el encuentro de culturas. Investigando creo que está relacionado mucho con el tema que he escogido y sirve también cuando nos pongamos en la piel de maestros entender los diferentes tipos de lenguaje y de aspectos comunicativos que nos podemos encontrar en un aula.

http://www.uhu.es/cine.educacion/articulos/encuentroculturas.htm

Preguntas para debatir:

¿Desde el punto de vista como maestros, creéis que la comprensión y comunicación lingüística en el aula es importante?, o por el contario, ¿ pensáis que es un tema únicamente social?

María Machota García

Choque cultural entre niños de distintos países

Babel es una impactante película con gran choque de culturas. Mi comentario trata sobre las diferencias que existen entre niños que viven en países distintos (en la película Marruecos, E.E. U.U., México y  Japón).

Existen diferencias en la educación, la economía y la cultura entre otras. Simplemente el hecho de nacer en un país u otro es clave para el resto de nuestra vida. Los niños de países subdesarrollados, como Marruecos y México en este caso, viven en la pobreza, cuentan con menos derechos, su nivel cultural es bajo y tienen mayor independencia desde muy pequeños. En cambio los niños de los países desarrollados tienen un nivel económico y cultural más alto, más derechos y cuentan con más cuidados de sus padres o tutores hasta una edad más avanzada. Ejemplos reflejados en la película: niños marroquíes con armas y cuidando al ganado o niños estadounidenses con niñera y todo tipo de comodidades.

Todo esto repercute en los colegios españoles, que son auténticas sociedades pluriculturales debido a las corrientes migratorias. Hoy en día la atención a la diversidad es clave en las aulas, la no discriminación y la multiculturalidad. Los niños que vienen de otros países, muchas veces con sistemas educativos culturas y niveles económicos distintos de los nuestros, tienen que adaptarse y nosotros como futuros docentes tenemos que integrarlos en el aula (en todos los sentidos), darles clases de apoyo, ayudarles con el idioma si es necesario, etc. Su adaptación es fundamental para evitar posibles situaciones de bullying, discriminación o abandono escolar.

Es un tema de actualidad, por lo tanto tenemos que contar con la formación suficiente para nuestro futuro como docentes. El próximo curso contamos con una asignatura llamada “Atención a la diversidad” dada la importancia del tema.

Algunos enlaces

Un documental que vi hace tiempo que sigue el primer año de vida de cuatro bebés en varios lugares de la Tierra. Enlace al tráiler http://www.youtube.com/watch?v=1Ofbzy_pFjY

http://digibug.ugr.es/handle/10481/17560

http://marcoele.com/choque-cultural-inmigrantes-bulgaros/

Pregunta debate

¿Qué medidas tomarías en vuestras futuras clases para integrar a los niños de otros países?

¿Pensáis que prestar más atención a los niños inmigrantes para  su adaptación puede llegar a tener un efecto negativo de “celos” por parte del resto del alumnado?

Saludos,

Verónica Llorente

Soledad

La película que hemos visto en el segundo seminario, “Babel”,  nos ofrece la historia de cómo a partir de un involuntario y no meditado detonante en una parte del planeta, puede llegar a desencadenar una serie de consecuencias y situaciones que involucran a diferentes personas en diferentes partes del planeta.

En cuanto a la película me gustaría hacer especial hincapié en el problema que se les presenta a las diferentes personas de la película. Un problema que basado en la soledad de estas personas. Durante el transcurso de la película se muestran varios casos que nos ofrece una visión de este problema:

-          En un primer apartado la soledad que pasan los protagonistas de la película, el padre y la madre americanos, que tras la muerte de su hijo tratan de refugiarse de todo viajando hasta el continente africano. Pero una cultura diferente, una lengua diferente, las propias características del país y un disparo involuntario harán que la pareja se adentre en una gran situación de soledad. Perdidos en medio del desierto sin poder comunicarse.

-          La segunda situación es por la que pasa la “nana” mexicana y los niños de la pareja americana. Tras un desafortunado retraso, la mujer mexicana debe pasar por una serie de situaciones hasta acabar pérdida en el desierto con los dos niños. En este caso la mujer se encuentra perdida para sí misma, sin saber qué hacer, sin poder comunicarse…

-          Por otro lado tenemos la situación por la que pasa la adolescente asiática. Su condición de persona sordomuda ayudará a que esta chica se encuentre sola y perdida ante el mundo, totalmente conectado y socializado, sin saber qué hacer, ni cómo solucionarlo.

-          Y por último punto, la situación por la que pasan los dos niños marroquíes causantes del disparo. La nula presencia del padre en sus vidas les hace pasar por una situación de soledad conjunta, que acaba por magnificarse tras la muerte de uno de ellos.

Con estos ejemplos quiero llegar a destacar y relacionar la importancia que ha llegado a tener una mala, escasa o nula conversación en las situaciones por las que pasan los diferentes personajes de la película. La comunicación se presenta como un elemento vital para las personas y su falta puede provocar problemas que con el tiempo pueden empeorar. Cabe destacar que en la película esta falta de comunicación puede relacionarse en gran manera con una diferencia de culturas muy grande, pero por eso, es más notable el problema de que sin una buena comunicación pueden surgir diversos problemas. Refiriéndome a este problema quiero destacar el siguiente artículo.

http://www.sappiens.com/castellano/articulos.nsf/Psicolog%C3%ADa/La_mala_comunicaci%C3%B3n_nos_deshumaniza/5F7E8387FE3EF963C12573E4002110F2!opendocument

Refiriéndonos a la película, ¿creéis que esta serie de acontecimientos pudo solucionarse si la pareja americana hubiera tenido una buena comunicación tras la muerte de su hijo?

¿En nuestra sociedad actual, pensáis que existen muchas situaciones de falta de comunicación debido a la diversidad cultural?

Arturo Santos  Sáez

BABEL

Esta es la película que hemos visto esta mañana en clase y de la cual ahora deberéis hacer los artículos

Ambientada en Marruecos, Túnez, México y Japón. Armados con un Winchester, dos muchachos marroquíes salen en busca del rebaño de cabras de la familia. En medio del silencio del desierto, deciden probar el rifle, sin conocer el alcance de la bala. En un instante, entran en colisión las vidas de cuatro grupos de personas que viven en tres continentes distintos. (FILMAFFINITY)

Importante

Hasta nuevo aviso por parte de la profesora el limite para escribir comentarios en los artículos es hoy a las 21.00 ya que tenemos que evaluar los artículos y sus comentarios

EL MANTENIMIENTO EN LOS COLEGIOS ESPAÑOLES: UN GRAVE PROBLEMA

EL MANTENIMIENTO EN LOS COLEGIOS ESPAÑOLES: UN GRAVE PROBLEMA
Hola compis!! Tras analizar todos los temas posibles de debate me he decidido por centrarme en aquel correspondiente a "los problemas de mantenimiento en los colegios".

En la película visionada el pasado 28 de Febrero "HOY EMPIEZA TODO" podíamos ver que el aspecto del colegio donde se impartían las clases era bastante paupérrimo, se podían apreciar aulas muy descuidadas debido sobre todo a los pocos fondos de los que disponían. Esto sucede en numerosos colegios en nuestro país y me parece un aspecto muy grave y que necesita solución.

Me parece muy relevante este tema porque creo que es crucial mantener una armonía lo más adecuada posible en el entorno escolar. Es importante que el alumno se encuentre en un marco lo más positivo posible para desarrollar al máximo su aprendizaje. El colegio es la segunda casa de todo niño, un lugar donde va a pasar muchas horas diarias y donde se va a formar como persona, por eso es necesario un buen cuidado y mantenimiento de las aulas. Y es que educar en un entorno descuidado y poco agradable es dañino para la educación.


Esto parece que no lo tienen nada claro en nuestro país ya que podemos comprobar que este tema carece de importancia para muchos dirigentes españoles que no intentan remediarlo.
Se puede observar que la profunda crisis que atraviesa nuestro país está incidiendo con mucha dureza en la educación. Los continuos recortes están afectando claramente a un ámbito como es el de la educación, ya no solo en el número de docentes o en el menor presupuesto de becas sino también en el mantenimiento de los propios centros educativos. Es un tema patente en la actualidad ya que a menudo podemos leer numerosos artículos de prensa sobre colegios que están sufriendo problemas de higiene.

A su vez, en los últimos meses las informaciones aparecidas en los medios de comunicación sobre centros educativos que se ven obligados a cerrar por falta de higiene son cada vez mayores. Lo peor es que la situación no mejora con el paso de las semanas sino todo lo contrario. A continuación os dejo una serie de links donde podéis ver numerosos artículos de prensa que tratan sobre el problema del mantenimiento en los colegios de nuestro país:

 http://www.20minutos.es/noticia/1782897/0/ 

 http://www.levante-emv.com/valencia/2012/02/03/eupv-critica-problemas-mantenimiento-colegios-benimaclet/878250.html

 http://ultimahora.es/ibiza/noticia/noticias/local/rafael-tur-colegios-estan-viejos-anticuados-necesitan-mantenimiento-constante.html

En mi opinión, lo más importante para solventar esta situación y así intentar mejorar las condiciones de los centros escolares es que todos rememos en la misma dirección. Hay que acabar con los problemas de higiene en los centros educativos.

Por último os propongo una pregunta para el debate: ¿Qué medidas adoptaríais vosotros para solucionar este problema?





José L. Polo Barbado