IMPORTANCIA DE PROGRAMAR EXTRAESCOLARES

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Es importante la presencia de actividades extraescolares dentro del sistema escolar para aumentar la motivación del niño, aumentar su pasión por ir a la escuela y aprovechar estas para aumentar y profundizar las relaciones sociales entre los compañeros y así provocar la amistad. Además, estas pueden resultar un incentivo para el alumno, para que este se esfuerce y se vea no obligado, sino motivado a tratar de conseguir sus objetivos escolares. Por todo esto, opino que deberían de organizarse siempre actividades extraescolares en todos los centros educativos del país.  En definitiva, las actividades extraescolares programadas por la propia institución educativa (por ejemplo excursiones, visitas a museos, asistencia o representación de obras teatrales, etc.) es lo que se realiza fuera del horario y lugar académico, que sirve para la enseñanza aprendizaje, de una forma más creativa y diferente a la rutina diaria de todos los días.

Pero, ¿con qué frecuencia  se deberían de realizar y realmente qué se debe de esperar de ellas?

Algunos links de importancia:

http://es.wikipedia.org/wiki/Actividad_extraescolar Aquí  nos explica lo que es el concepto de actividad extraescolar y deja fuera confusiones.

http://www.guiainfantil.com/educacion/escuela/actividades_extra/index.htm Aquí tenemos algunos ejemplos de actividades extraescolares planificadas para niños y algunas recomendaciones.

Javier Rodríguez González

MÁS QUE PROFESORES EN EL AULA

Hola a todos,

  En esta entrada quiero hacer especial hincapié en las actuaciones que los profesores debemos realizar con los alumnos en períodos de tiempo diferentes a los lectivos. No me refiero a la vida privada que pueda realzar cada profesor, ya que cada uno es libre, no me meto en eso.

  Me refiero a los primeros momentos de la película en la que la niña, más tarde trágicamente asesinada, llega a la escuela sin madre. En este caso, a pesar de que el profesor protagonista sea también el director, recoge a la niña para ocuparse de ella ya que no puede estar libremente por la calle al ser tan pequeña.

  En mi opinión el profesor actuó de forma adecuada, interviniendo en horarios no lectivos, ajenos a su jornada laboral, pero a pesar de eso se preocupó de su alumna y actuó.

  En mi opinión, muchos profesores que no están tan dentro del sistema educativo, que no quieren a sus alumnos en estas edades (raro es el caso en el que ocurra), y otros factores que intervengan, no hubieran actuado de la forma en la que se ocupó y se preocupó por su alumna.

 ¿Creéis que este tipo de actuaciones por parte de los profesores son necesarias?, o por el contrario el profesor no debería intervenir en este tipo de momentos y casos.

                                                                                                                  Luis María Arribas Fernández

Motivación de los alumnos

Uno de los temas que aparece en la película  “Hoy empieza todo” es la escasa motivación de algunos alumnos.

Un ejemplo de ello es que a Remi (el hijo de Valeria) le indican en las notas que quizás aprobará en el 2021.

La motivación es la fuerza que nos mueve a realizar actividades. Se trata de un proceso complejo que condiciona en la capacidad para aprender.  Es evidente que las actitudes, expectativas, percepciones y representaciones que tenga el alumno de sí mismo, de las tareas que tiene que realizar y de las metas a conseguir, son factores que dirigen e influyen directamente en su conducta.

En la motivación existen 2 tipos de variables directamente relacionadas: internas y externas. Las variables internas son las que tiene el propio alumno y las variables externas son las ajenas a él (contexto educativo, sociocultural, económico…).

La motivación más eficaz debe tener carácter permanente: no sólo dirigida a una actividad concreta, un tema o profesor. La educación no debe limitarse a transmitir conocimientos sino también valores y actitudes positivas hacia la actividad escolar.

Algunos artículos interesantes en relación con el tema de la motivación:

http://www.csi-csif.es/andalucia/modules/mod_ense/revista/pdf/Numero_30/AURORA_MINGORANCE.pdf

http://www.csi-csif.es/andalucia/modules/mod_ense/revista/pdf/Numero_15/ALFONSO_LEAL_2.pdf

http://www.lavanguardia.com/ciudadanos/noticias/20100220/53894247813/escolares-sin-motivacion-madrid-universidad-complutense-gabriel-garcia-marquez-union-europea-cosmoca.html

http://www.consumer.es/web/es/educacion/extraescolar/2010/03/17/191777.php

Para debatir:

-          ¿Qué métodos o estrategias de motivación pensáis utilizar en vuestro futuro como docentes?

-          ¿Creéis que es necesaria la participación de las familias en la motivación de sus hijos?

Verónica Llorente Barbero

IMPLICACIÓN DEL MAESTRO EN EL AULA

Un maestro no es sólo una persona que se ocupa del desarrollo
intelectual de los niños, es además su educador para la vida. Por lo que
tiene un compromiso además de con su alumno, con su familia y con el
entorno que le rodea. Un maestro tiene que serlo tanto dentro como fuera
del aula, pero ¿hasta qué punto puede un maestro intervenir en la vida de
un alumno? ¿en qué circunstancias está bien que interfiera?

Un buen maestro lo es cuando realmente siente la vocación, pero a veces esa
vocación le lleva más allá de sus labores profesionales y puede acarrearle
problemas personales. También todo esto varía según el entorno social de
la escuela, sus características económicas y las características de su
alumnado.

Tras ver la película “Hoy empieza todo” me comencé a plantear
la implicación de los maestros en las aulas, dado que en la película
aparecen los diferentes puntos de vista de los maestros, y me llamó la
atención la actuación del director, Daniel, qué se implica bastante en sus
alumnos cuando los lleva a casa, barre la escuela, va a visitarlos, les
lleva comida…Nos están enseñando una especie de “maestro coraje” que a
mi parecer hace una labor estupenda y comprensible, dado que él
entiende mejor que nadie por lo que están pasando sus alumnos porque su
infancia fue muy parecida.




Los maestros en la actualidad no son tan comprometidos como Daniel. Pero en
un contexto social como el de la película lo que deberían de intentar todos es
que los alumnos olviden durante su estancia en la escuela la cruda realidad que
los rodea, que sean felices por un rato. Y la intervención de un maestro
en las familias debería de llegar hasta donde la confianza cosechada entre él y
la familia del alumno se lo permita y siempre teniendo en cuenta que sus actuaciones
no perjudiquen a nadie, ni al alumno, ni a la familia de este, ni a la
propia familia del profesor.

En definitiva ojala todos los maestros tengan el coraje, el compromiso
social y la pasión hacia esta bonita profesión como lo tiene Daniel, y tenemos
que tener presente que la educación es cosa de todos, tanto de
la intervención de profesores como de la familia, el gobierno, etc.

A continuación dejo un artículo en el que la consejera de educación pide que
los maestros se impliquen en su labor más allá de las aulas.

 http://www.elperiodicoextremadura.com/noticias/extremadura/educacion-busca-implicacion-de-los-docentes-mas-alla-de-las-aulas-_639808.html

 




Cristina Sánchez Hernández

 

El reciclaje

Hola a todos compañeros, en la película que visualizamos todos el día 28 de febrero, hay un aspecto que me resulto muy llamativo y que le dio a la película un “toque de color”, es el momento en el que cogen todos los cartuchos de los rotuladores desgastados los mojan en el agua y con ello deciden convertir el triste aspecto gris del cole en algo mas colorido y alegre. La mujer del profesor dice en ese momento algo como: (“verán que con nada se puede hacer algo”).

Y eso bajo mi punto de vista es lo que debemos de realizar todos, es decir, hacer entender a los niños que en realidad si quieres hacer algo, con interés, esfuerzo y algo de creatividad, todo lo que nos encontramos a nuestro alrededor nos sirve.

En cuanto al reciclaje, es una conducta que debemos de enseñar a los niños desde pequeños, y si es verdad que los padres tienen mucho de ese peso, nosotros debemos de apoyarlos y de reforzar esa conducta para que a medida que vayan haciéndose mayores comprendan el significado que ello tiene.

Dirigiendo de nuevo el articulo a donde os quiero llevar, todos tenemos que saber que no hace falta haber estudiado Bellas Artes, Bachillerato de Artes o algo parecido, las ganas de hacer algo son más importantes que cualquier cosa.

En nuestro caso, en el colegio aparte de muchas cosas, debemos centrarnos en mejorar la imaginación, la creatividad… para ello pueden surgir dos preguntas: ¿de qué material disponemos? Y ¿Qué hacemos, que creamos, que les gusta?

Frente a la primera pregunta debemos plantearnos la actual situación en la que vivimos, España está en una situación delicada, en el que no se libra la Educación. Pero ello no puede cortar las alas a la imaginación. Sabemos que se destina menos dinero, pues debemos ingeniárnoslas para sacar el máximo rendimiento a los recursos que ya tenemos. Por ello cualquier material que se pueda utilizar en la vida cotidiana puede ser un instrumento para crear una “joya” para estos niños.

Y frente a qué hacemos… todo lo que imagines lo puedes hacer, desde un simple objeto o juguete hasta un regalo para el día de la madre o padre. Lo importantes es que todos lo hagan juntos a la vez y que cada uno le dé su punto de creatividad y su distintivo personal.

No hay excusas de es que se me da mal… no se… actualmente existen muchas páginas que se dedican a sacar ideas sobre actividades y manualidades que se pueden realizar con materiales reciclables, como:

http://www.entrepadres.com/2010-08-02/7791/manualidades-para-hacer-con-ninos

http://manualidades.facilisimo.com/manualidades-reciclaje

Ahora antes de lanzaros una pregunta quiero que recordéis cuando realizabais alguna tarea manual en clase…

¿Crees que las manualidades con material reciclado puede ser valioso en la vida escolar del alumno?, ¿Puede hacer cambiar su forma de ver las cosas y el mundo que le rodea?

Aitor Fraile Moreira

LA ECONOMIA Y LA EDUCACIÓN

Vivimos en una sociedad en la que la economía es la base para todas las cosas, muchas personas no pueden recibir una educación adecuada debido a su baja calidad de vida.

En la película “Hoy empieza todo” que vimos en clase, vimos claros ejemplos de cómo había familias que no tenían dinero y necesitaban ayuda para que sus hijos pudieran asistir a clase. Los profesores intentan ayudar a sus alumnos y aunque no paguen sus cuotas les dejan seguir asistiendo a clase, pero cuando se lo prohíben totalmente ellos no tienen la opción de poder hacer nada por sus alumnos y aunque se involucren en ello llega un momento que no pueden hacer nada para ayudarlos.

Hay en lugares donde la educación ni es gratuita para ninguna edad y en mi opinión la educación debería ser siempre gratuita, por lo menos una educación obligatoria hasta los 16 años.

Yo creo que la educación es la base para el progreso de la economía pero si los que tienen baja economía no pueden recibir una buena educación la sociedad se convertirá en una rueda donde solo las personas que poseen dinero podrán desarrollarse y ganar dinero dejando de lado a las personas que aunque quieran aprender no tienen medios para ello.

Aquí dejo un artículo que habla de la educación y la economía, 

http://sociedad.elpais.com/sociedad/2013/03/09/actualidad/1362857369_438513.html .

En la película también vimos cómo estos casos pueden llegar a situaciones extremas, ¿Pensáis que la se debería ayudar más a esas familias que necesitan ayuda para que sus hijos estudien? O ¿pensáis que la economía no es tan importante en la educación?

Mónica López

REUNIÓN DE PROFESORES

Reunión de profesores

Estas reuniones, normalmente, son presididas por el director/a y en ellas se integran los maestros que prestan servicio docente en el centro.  En estas reuniones se  habla de los distintos temas que puedan surgir en la escuela y se suelen realizar una vez por trimestre.

En mi opinión, estas reuniones si son útiles, ya que nos ayudan a ver todos los problemas que surgen en la escuela (convivencia de los alumnos, malestar en las instalaciones, situaciones conflictivas…) y así, poder intervenir y resolverlos cuanto antes.

En la película (hoy empieza todo), podemos ver de los distintos temas de los que hablan y las soluciones que dan para resolverlos, aunque a pesar de esto algunos no se llegan a resolver. Por ejemplo hablan de la expulsión de un niño por tener piojos, del malestar de las instalaciones de la escuela (los lavabos, el calentador…).

Después de haber visto la película, ¿Creéis que son útiles las reuniones de profesores? ¿Por qué? ¿Se debería intervenir antes a los problemas que plantea?

Lorena Santos

Implicación de los padres en la educación del colegio

De la película “Hoy empieza todo”, visualizada en 28 de febrero, el apartado que he elegido trata sobre la implicación que va a tener un padre a pesar de jugarse su puesto de trabajo.

Tratando este tema que tiene que ver con la implicación de los padres en la educación del colegio, yo pienso que el padre de Leticia hizo lo correcto para poder ayudar a pasar los duros momentos que pasaban en aquellos momentos.

En esos duros momentos en los cuales escasea el dinero, los alimentos, etc., siempre hay alguien que ayuda a salir adelante a las demás personas y no todo está acabado cuando algo te sale mal, más bien hay que perfeccionarlo.

En mi opinión nos tendríamos que ayudar unos a otros y dejar a un lado el orgullo, ya que cuando tú tengas una necesidad o un problema siempre vas a querer que alguien esté a tu lado.

¿Cómo piensas que se siente el alumno al ver a un padre implicado en las labores educativas?

Israel Calvo Gago

Perder el control en el aula

En la película “Hoy empieza todo”, visualizada el día 28 de febrero, una maestra pega a un niño porque pierde la paciencia. A lo que el director responde “mejor contar las cosas”.

Voy a analizar el por qué de esa pérdida de paciencia. En mi opinión, el principio de autoridad es la base en todo maestro. Si este principio se lleva a cabo de la manera correcta, tanto el alumno como el profesor tendrán una relación de la que ambos podrán disfrutar. Hay que mantener la autoridad con el alumno, pero de una manera cercana, que te vean como un modelo a seguir, y te respeten.

Y personalmente, pienso que ese resultado se ve reflejado en el reconocimiento que recibe el docente cuando se relaciona con una persona fuera del centro. De esa manera se sabrá si se ha hecho un buen trabajo.

Finalmente, respecto a la respuesta del director, opino que lleva razón. Porque de lo contrario, podrían formarse relaciones conflictivas con el alumno, y podría llegar a casos extremos por parte de los padres, es decir, mejor cortar el problema de raíz y cuanto antes.

¿Por qué crees tú que se produce esa pérdida de paciencia?

Miguel Fernández Peña

Ayudar a los niños con los deberes en clase

Desde hace aproximadamente dos décadas, los padres han comenzado a involucrarse en las tareas que les mandan a sus hijos para casa y esto se debe esencialmente a que antes los padres no tenían estudios medios ya que no pudieron si quiera permitírselos.

La forma que se adopta normalmente para “ayudarles” puede provocar que ocurra todo lo contrario, ya sea porque al intentar explicarles algo, lo hagan de forma errónea o bien puedan confundirles aún más.

Como he encontrado en el artículo muy interesante de “El País” que os dejo a continuación (http://sociedad.elpais.com/sociedad/2013/01/17/actualidad/1358445608_550169.html ), la labor de los padres debería ser la de un entrenador. Un entrenador no corre con el jugador ni tiene que comer las mismas calorías, ni, por supuesto, sufrir sus lesiones. Un entrenador tiene dos funciones fundamentales: organizar y asesorar con el objetivo de mejorar el rendimiento.

Organizar y asesorar. Dos tareas que en la película francesa que hemos visto en clase, (Hoy empieza todo), no la llevan a cabo ninguna de las familias que nos muestran más de cerca. Vemos como los padres están pendientes de otras cosas, como poder trabajar para llevar dinero a casa, pagar las facturas, etc., y descuidan tanto la atención que deben mostrar por los estudios de sus hijos, como por su higiene y, por el tema de la economía, incluso su alimentación.

Después de haber visto la película, ¿creéis que los padres pueden resultar un obstáculo en la educación de sus hijos? ¿De qué forma? ¿Cómo podrían asesorar a sus hijos para obtener resultados positivos?

 

Alfonso Piedrahita

¡Grupo pequeño y acogedor!

Desde mi punto de vista creo que una ratio baja hace
más fácil el logro de todos aquellos objetivos que pretende la escuela, tanto
para los profesores como para los alumnos. Pienso que cuanto más avanzado es el
curso, la ratio puede ir aumentando, ya que los alumnos aumentan sus
conocimientos, destrezas, técnicas, métodos de estudio, y cada vez trabajan con
mayor autonomía y no es necesaria la constante revisión del profesor.










Defendiendo esta idea porque creo que una ratio baja en
Educación Infantil y Educación Primaria, (insisto, yo la iría aumentando según
avanzan los cursos), favorece un trato más personalizado con los alumnos,
atendiendo a sus necesidades particulares de una manera más cercana. Este trato
no solo sirve para apoyar su progreso educativo, sino también su progreso
personal, ya que, desde mi punto de vista el profesor debe tener cierta
relación de cariño hacia sus alumnos y mostrarse cercano, y cuanto más pequeño
y acogedor sea el grupo, más mejora esta faceta.








Por último, el profesor controla mejor las actividades, el
trabajo y el desarrollo de la clase si se trata de pocos alumnos, que si son
muchos. Así el profesor podrá trabajar más tranquilo, con menos estrés, y
evitar que se desespere y pierda los papeles en alguna situación (como cuenta
una profesora en la película).




































Aquí añado el link sobre un artículo relacionado con
la ratio:

http://www.cadenaser.com/sociedad/articulo/educacion-estudia-incrementar-ratio-alumnos-aula-reducir-costes/csrcsrpor/20120409csrcsrsoc_9/Tes







Por último dos cuestiones:

-  ¿Cuál crees que es la ratio idónea para cada ciclo de
Educación Primaria? ¿Por qué?

¿Debería ser diferente si en un curso existe algún alumno discapacitado
o con necesidades especiales?













Rubén Viñas Alfonso